Bem agora que tenho uma turma, vou tentar retomar o tempo perdido.  Assim que pude realizaei a atividade com meus alunos e o resultado vai aqui:

Perguntas

• gostaria de aprender sobre arte;
• gostaria de saber sobre a natureza;
• queria saber sobre os animais;
• como plantar flores?
• por que quando chove não tem sol?
• quero saber matemática;
• como se anda a cavalo?
• como se cuida de cachorro?

A pergunta que mais me chamou  a atenção é: por que quando chove não tem sol?

Essa pergunta me chamou atenção porque duas semanas atrás eu estava trabalhando na escola do turno da noite, onde sou responsável pelo Ambiente Informtizado, trabalhava com alunos da Totalidade 3. Essa T3 corresponde a uma 3ª série, todos são adultos. Trabalhava no com o Google Earth, estávamos viajando pelo nosso planeta, visitamos países, falamos sobre o universo, a criação de Deus, religião em diferentes lugares, localizamos a casa de muitos colegas, vimos até a escola. Quando lá pelas tantas uma aluna, já com seus trinta e poucos anos, loira, mas isso não tem nada a ver,  fez a mesma pergunta que minha aluninha do dia fez recentemente - Onde fica o sol quando está chovendo? Quando a pequenina da manhã fez a indagação eu logo lembrei da aluna do noturno. Fiquei pensando como que uma pessoa  pode ignorar tal situação. Esse fato me chamou atenção para algumas questões: será que se a aluninha do segundo ano não tivesse feito essa pergunta, talvez pudesse ela chegar aos trinta e poucos anos ignorando que o sol não aparece em dia de chuva por causa das nuvens? Bem, se a  aluna da noite chegou aos trinta e poucos sem saber, talvez não terá sido por que na sua época os professores limitavam-se só a ensinar o que estava na cartilha? Será que os professores, do seu primário, nunca a incentivaram a questionar o porquê das coisas? Ou quem sabe esta questão era tão óbvia para sua professora, que nem passava pela sua cabeça que uma criança talvez ignorasse tal situação a respeito do sol em dias de chuva? Quem sabe? Bom indício para não pensarmos que tudo que é óbvio para nós possa o ser para nossos alunos.